Piani Educativi Zonali - P.E.Z.

P.E.Z. Infanzia 2023/2024 azioni previste: 

• rafforzamento del sistema territoriale attraverso il coordinamento e la formazione del personale
• azioni a supporto dell’ampliamento dell’offerta formativa del sistema zero-sei

P.E.Z. Infanzia 2024/2025 azioni previste: 

• rafforzamento del sistema territoriale attraverso il coordinamento
• azioni a supporto della formazione del personale nel sistema zero-sei

I temi della formazione congiunta negli anni:

• 2017/2018: Percorsi e riflessi educativi. Voci ed esperienze di cura nell’incontro dei genitori, educatrici, insegnanti e bambini
• 2018/2019: Per un sistema 0-6 dell’accoglienza: il valore della co-costruzione di uno spazio educativo
• 2019/2020: La programmazione del contesto educativo: intrecci creativi
• 2020/2021: Educare al tempo del coronavirus: costruire e custodire relazioni tramite nuovi canali educativi
• 2021/2022: Oltre le parole, pensare e narrare d’infanzia. Approcci, itinerari e strumenti per educare all’ascolto e al dialogo nella prima infanzia
• 2022/2023: EducAZIONE – Integrazione, competenza di cittadinanza
• 2023/2024: Analisi comportamentale, gestione delle emozioni e parità di genere: una nuova visione pedagogica
• 2024/2025: La voce musicale
• 2025/2026: Valorizzare la relazione tra educatori e genitori
• 2026/2027: Imparare attraverso la natura

LEGGERE: FORTE! Ad alta voce fa crescere l'intelligenza

P.E.Z. Scolare

2023/2024 azioni previste:

• attività con valenza di sistema dedicata alla promozione del potenziamento degli Organismi di coordinamento zonale educazione e scuola
• attività realizzate dalle Zone con destinatari diretti le bambine e i bambini, le ragazze e i ragazzi in età scolare, finanziate dalla Regione Toscana attraverso risorse PR FSE+ 2021-2027 per attività laboratoriali nell'ambito dei Progetti Educativi Zonali -P.E.Z.- Età scolare finalizzati alla prevenzione e al contrasto della dispersione scolastica - anno scolastico 2023/2024 - 2.f.13
  • 1.a "Promuovere l'inclusione scolastica degli alunni e delle alunne disabili"
  • 1.b "Promuovere l'inclusione scolastica degli alunni e delle alunne con diversità di lingua e cultura di provenienza"
  • 1.c "Promuovere iniziative di contrasto al disagio scolastico di tipo sociale, economico, comportamentale"
  • 1.d "Promuovere l'orientamento scolastico"

2024/2025 azioni previste:

Macroattività

• a.1. Inclusione disabilità primaria
• a.2. Inclusione disabilità secondaria I grado
• b.1. Inclusione interculturale primaria
• b.2. Inclusione interculturale secondaria I grado
• b.3. Inclusione interculturale secondaria II grado
• c.1. Disagio primaria
• c.2. Disagio secondaria I grado
• d.2. Orientamento secondaria I grado

2025/2026 azioni previste:

Macroattività

• a.1. Inclusione disabilità primaria
• a.2. Inclusione disabilità secondaria I grado
• a.3. Inclusione disabilità secondaria II grado
• c.1. Disagio primaria
• c.2. Disagio secondaria I grado
• d.2. Orientamento secondaria I grado

Presso gli Istituti scolastici, dove sono stati esposti Poster in formato A3, come previsto dall’art. 13 dell’Avviso, si sono svolte attività laboratoriali nell’ambito dei P.E.Z. - Progetti Educativi Zonali - che beneficiano delle risorse dell’Unione europea e della Regione Toscana finalizzate a contrastare la dispersione scolastica e favorire il successo scolastico e formativo

Descrizione del progetto

PR Toscana FSE+ 2021/2027 Asse 2, Attività 2.f.13 Avviso pubblico finalizzato alla realizzazione di attività laboratoriali nell’ambito dei Progetti Educativi Zonali – P.E.Z. Età scolare – anno scolastico 2025/2026 – LABORATORI PEZ ETA’ SCOLARE 2025/2026 – ZONA AMIATA VAL D’ORCIA – PEZUCAVO

- Finalità dei laboratori:

o   nella finalità a.1 - "Promozione dell'inclusione scolastica degli alunni e delle alunne della scuola primaria, con disabilità". i laboratori hanno supportato le discipline che attengono alla dimensione dell’espressività, della creatività, riscoprendo alcuni aspetti della loro personalità e altre potenzialità legate al proprio corpo attraverso l’ausilio:

o   dello yoga: “migliora la sintonia e l’ascolto di sé e degli altri, sviluppa la collaborazione e la fiducia, potenzia la capacità di relazionarsi e socializzare. Gli alunni/e con disabilità adorano il momento del massaggio giocoso che aiuta a sviluppare la comprensione              dell’empatia di tutta la classe” o dell’arteterapia: “fa vivere al gruppo classe una creatività che non sia rivolta esclusivamente al valore estetico delle immagini, ma che sia un invito a volgere lo sguardo verso il mondo emotivo e che dia la possibilità di comunicare tramite materiali artistici… il gruppo è divenuto contenitore dei vissuti raccontati” o della psicomotricità: “consente di sviluppare la motricità fine, il controllo motorio e corporeo, gli schemi motori di base, la creatività e l’espressività corporea ed educa alla condivisione ed al rispetto delle regole del gioco”

o   nella finalità a.2 – “Promozione dell'inclusione scolastica degli alunni e delle alunne della scuola secondaria, con disabilità" sono state introdotte attività che sono andate a potenziare e valorizzare le capacità di ogni singolo individuo all’interno del gruppo classe, attraverso: linguaggi grafici, che hanno visto la crescita dell’autonomia e la capacità di realizzarsi, attraverso il rapporto e l’apporto gli altri, facendo emergere delle risorse e suscitando un forte interesse, al fine di giungere con entusiasmo alla realizzazione di un elaborato finale. Alla scoperta della natura: promuovendo l’interdisciplinarità e garantendo un rapporto diretto e concreto con il mondo reale e riscoprendo anche, alcune caratteristiche, di flora e fauna che vengono esaminate con uno sguardo più’ curato ed attento

o   nella finalità a.3 è stata scelta l’arteterapia, che si è articolata in tre fasi: ascolto, processo creatico, per culminare nella condivisione.

o   nella finalità c.1 e c.2 “Promozione  iniziative di contrasto al disagio scolastico di tipo sociale, economico, comportamentale” (per primaria e secondaria di 1° grado), sono stati implementati laboratori aventi come finalità il contrasto al disagio scolastico di tipo sociale, economico e comportamentale, attraverso laboratori di yoga, arterapia, abilità sociali e propedeutica al teatro o   nella finalità d.2 – “Promozione l'orientamento scolastico” - la zona si è mossa su due piani distinti, lavorando con la scuola secondaria di II grado, nella prospettiva della Business History con l’obiettivo “di suscitare spunti di riflessione per tutti coloro che vorranno intraprendere un percorso di vita e professionale legato alle caratteristiche del proprio territorio”, e con la scuola secondaria di II grado, nella prospettiva dell’orientamento formativo.

- Risultati:

Numero ore totali 375

Numero totale laboratori 47 (realizzati presso primaria, Sec. I grado e  II grado) di cui

TOTALE 849 partecipanti nel rispetto dei principi di pari opportunità, non discriminazione e accessibilità per i disabili

- sostegno finanziario ricevuto: € 17.625,00

Iniziativa realizzata nell’ambito del P.E.Z. – Progetto Educativo Zonale – della Regione Toscana

2026/2027 azioni previste:

Macroattività

• a.1. Inclusione disabilità primaria
• a.2. Inclusione disabilità secondaria I grado
• b.3. Inclusione interculturale secondaria II grado
• c.1. Disagio primaria
• c.2. Disagio secondaria I grado
• d.2. Orientamento secondaria I grado

Iniziativa realizzata nell’ambito del P.E.Z. – Progetto Educativo Zonale – della Regione Toscana